环节一：

在环节一中，杨开城教授以其深厚的学术造诣和前瞻性的视野，为与会者精彩呈现了新教育学理论领域的最新研究成果与突破性进展。他深入剖析了当前教育体系中跨学科教育所面临的多重困境，并阐述了新教育学视角下的独到见解与解决之道

环节二：

公平老师以新教育学为基石，深入剖析了跨学科课程开发的核心技术与策略，为与会者呈现了一场内容丰富、操作性强的分享盛宴。分享内容具体包括：1、以学习活动为中心的跨学科课程开发整体流程；2、跨学科主题设计技术：跨学科主题五问；3、知识内容分析技术：知识建模法；4、高阶目标设计技术：二维目标表述法；5、强一致性学习活动设计技术：6类意义建构活动任务、4类能力生成活动任务；6、学习评估设计技术：四星评估法；7、12要素学习动力设计模型；8、11要素学生个体差异模型。

环节三：

在深入的理论讲解之后，公平老师巧妙地运用其丰富的实践经验，引领现场教师们进入了一场生动而实践导向的课程开发实训环节。实训过程中，公平老师鼓励教师们分组合作，针对特定学习群体和教学目标，共同探索跨学科课程的新思路与新方法，并邀请了部分小组进行主题的分享交流，帮助教师们加深对新教育学理论的理解，在实战中提高课程设计能力。