环节一：

在数智时代背景下，张攀峰老师以“智能纸电路”为切入点，开展了三个精彩纷呈的活动，带领学生们深入探索人工智能时代对生活的深远影响，展望未来教育的变革，并思考智能纸电路的创新应用。学生们在活动中联系实际生活，探讨人工智能带来的便利与挑战，锻炼了问题解决能力；通过系统思考，从多角度分析未来教育的发展趋势，认识到“未来教育一定是基于应用场景的革命”；同时，结合跨学科知识，大胆设想桌子等日常物品的智能功能，将科技与创意完美融合。这一系列精心设计的活动，不仅让学生们深刻体会到 STEAM 教育的魅力，更激发了他们对科技创新的热情，为培养具备跨学科素养和创新能力的未来人才开辟了新路径。

环节二：

在张攀峰老师和陈柱城老师精心设计的“智能纸电路”主题探究活动中，环节二将课堂氛围推向了高潮。参与学员们分组体验了纸电路的操作流程，陈柱城老师作为指导者，耐心地引导着每一个小组。在陈柱城老师的悉心指导下，学员们根据图纸进行组装，制作出了各种各样的智能纸电路作品。有的小组成功组装出了能够感知太空温度并自动调节的智能装置，通过精确的电路连接和元件安装，实现了温度控制功能；还有的小组制作出了会走路的机器人，这些机器人不仅外观独特，还具备简单的运动功能，展示了学员们对机械结构和电路控制的初步掌握。通过动手实践，学员们不仅加深了对纸电路原理的理解，还体会到了跨学科知识融合的魅力，进一步激发了他们对 STEAM 创客教育的热情。

环节三：

经过前两个环节的深入学习与实践操作，学员们带着满满的收获进入了分享展示阶段。在这一环节中，各小组依次上台，展示他们根据图纸精心组装的智能纸电路作品，包括能够感知太空温度并自动调节的装置以及会走路的机器人等。他们详细介绍了作品的功能、组装过程以及遇到的困难和解决办法，赢得了台下阵阵掌声。

展示结束后，学员们积极发言，提出了许多宝贵的建议和深刻的感悟。有的学员建议在未来的活动中增加更多创新元素，鼓励大家自主设计电路，而不仅仅是按照图纸组装；有的学员则分享了自己在组装过程中对细节把控的重要性，强调了耐心和细心的价值；还有学员表达了对跨学科知识融合的深刻理解，认为这种学习方式极大地拓宽了他们的思维边界。通过这一环节，学员们不仅展示了他们的学习成果，更在交流中碰撞出了新的思维火花，进一步加深了对智能纸电路以及 STEAM 创客教育的理解和热爱。这不仅是一次知识与技能的分享，更是一次思维与情感的交流，为学员们的未来学习和发展奠定了坚实的基础。