八月三十日，秋雨淅淅沥沥地下个不停，却阻挡不了新星学校老 师们的学习热情。在“日新行远，星耀地天”的办学理念引导下，全校 老师认真聆听了李克东教授关于《STEM 课程教育的建设与实践》的 讲座，力求进一步提升我校的教育教学水平。

01 为什么要开展 STEM 课程

很多家长会好奇，为什么要开展 STEM 课程？简单来说，STEM 课程的诞生就是为了弥补传统教育的不足。希望能通过 STEM 课程 来培养学生 21 世纪所需的生存能力、养成核心素养，未来能立足于 瞬息万变的世界。

21 世纪需具备的能力：

Complex problem solving （复杂问题解决）

Collaboration & communication （合作与沟通）

Lifelong learning habit （终身学习习惯）

Critical thinking （批判性思考）

Creativity & imagination （创造力与想象力）

02 怎么开展 STEM 课程

STEM 课程本意是让学生面对真实情境的问题，通过将科学探究、 工程设计、数学方法和技术制作有机统一，运用跨学科的知识和方法 来解决实际问题。学生通过做中学、学中做，学会应用跨学科的知识 方法，提升学生的创新意识和创新能力，促进学生的全面发展的一种 教育方式。

01 活动步骤

02 创新能力

（1）学生在真实的问题情境中，通过问题驱动，以项目学习方 式进行主题学习，并应用跨学科整合的知识和方法去解决实际问题。

（2）通过数学描述和科学探究活动，学会运用数据和科学事实 去深刻理解知识。

（3）通过工程设计并动手制作的活动，学习问题解决的思想和 方法，提升创新实践的能力。

（4）通过团队合作、成果分享活动，培养协作精神和沟通能力。

03 学校 STEM 课程的建设与实践

在介绍学校 STEM 课程建设和实践前，李教授充分肯定了我校 从 2017 年开始实施 STEM 课程以来取得的成绩。 STEM 课程深受 孩子和家长的喜爱，特别是在课题引领下的无人车等项目，在广州乃 至全国都取得较好的成绩，荣获两个一等奖和一个二等奖。STEM 课 程成为我校教育教学的一张名片。 讲座过程中，李教授为我校接下来如何提升和完善课程指明了方 向。

新星学校 STEM 教育课程框架

（一）确定 STEM 教育主题

（二）建立 STEM 教育项目组，进行学习活动设计

（三）建设 STEM 教育实践环境

（四）设计教学活动指导材料和学生学习工作纸

讲座结束后，李教授特意留下我校 STEM 课程老师，询问老师们在课程开展中遇到的困难和疑惑，并根据老师们的问题给予了解答 和建议，引导老师们如何进行课程的完善和升级。

室外的雨已经歇停，老师求知的心依旧前行。一整个下午的 STEM 课程培训，让我校的老师对 STEM 课程有了更清晰的认识和 理解。李教授的耐心讲解和关心也给我校的老师注入了自信的源泉， 增加了信心。

相信在李教授的指导、学校领导的带领下，我校 STEM 课程会 走向一个新的里程碑，把我校“新星教育”发扬光大！